左手拍羽毛球步伐教案〖羽毛球比赛的正确发球 *** 教学〗

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1、站位：靠近前发球线，双脚平行或稍前后站立，重心在前脚掌。握拍：反手握拍（拇指顶住拍柄宽面），持球手轻捏羽毛部分。击球：不抛球，直接用拍面轻推球托，使球贴网而过，落点靠近对方前发球线。要点：发力短促，避免过高或出界。正手发平高球特点：球速较快，飞行弧度低于高远球但高于平射球，用于打乱对方节奏。

2、准备姿势要提高接发球的质量，首先要有正确的准备姿势。

3、单打发球要站在在中线附近，离前发球线约1米左右距离。双打发球时站位可靠近前发球线。准备姿势身体左肩膀面对球网，发正手球时要求站丁字步，左脚在前，右脚在后，重心在右脚上。右手持拍向右后侧举起，肘部放松微屈，左手拇指、食指和中指夹住球，举在胸腹间。

4、在正手发后场高远球时，如果击球点靠近左脚，易导致上臂甩动，手腕弯曲发力。正确的做法是，上臂起引导作用，依靠前臂和手腕的伸直力量击球。手臂提拉屈腕发力错误：发后场高远球时，如果击球点在右肩下方，以肘为轴提拉前臂屈腕发力，会导致发球力量不足。

5、正手发球动作要领：发正手球时左手拿着羽毛球平举放在胸前，眼睛余光看看对方的站位，然后左手松开羽毛球，眼睛要盯好球的下落路线。

6、比赛开始前，双方通过投掷硬币方式确定由哪一方来选择是先发球或后发球。当比赛开始时，应该从右发球区开始发球。只有接发球员才能接发球，如果他人去接球或被球触及，发球方得一分。

羽毛球握拍教案

一）正手握拍正确的握拍 *** 是先用左手拿住球拍杆，使拍面与地面垂直，然后张开右手，使手掌下部（小鱼际）靠在球拍打握柄底托，虎口对着球拍柄窄的一面，小指、无名指、中指自然地并拢，食指与中指稍稍分开，自然地弯曲并贴在球拍柄上。在击球之前，握拍一定要放松、自然，在击球的一刹那才紧握球拍。

羽毛球教案篇1课题：羽毛球技术技能课课时：1学时教学目的：培养终身体育锻炼兴趣，掌握羽毛球锻炼的技能与 *** 。教学重点：羽毛球挥拍与击球落点。教学难点：挥拍与击球。课的主要任务：熟练羽毛球各种技术运用组合；提高羽毛球比赛意识。

高中体育教案模板范文羽毛球（一）教学内容：羽毛球竞赛规则简介。教学目标：使学生了解羽毛球运动规则，帮助学生学会观赏羽毛球比赛，进而激发他们对羽毛球的学习兴趣。强调课堂教学秩序，培养良好组织纪律性。

如何用左手打羽毛球

〖壹〗、向右前场上网反手击球。向左前场上网正手击球。前交叉蹬跨上网步法反手击球。两步蹬跨上网反手击球。两步蹬跨上网正手击球。左后场区退步。每一种 *** 都有其独特的作用，比如提高步法灵活性、增强反手击球技巧等。在练习时，可以根据自己的实际情况选择适合的 *** 进行训练。

〖贰〗、 *** 是先大量的挥拍，难度最大的是习惯性的步法。可以用左手发、打高远球，反手可以后场吊球、前场挑球、放网，可能刚开始脚步跑起来觉得很别扭，只能和一些实力较弱的对手打。不要着急。快的两三个月能掌握基本技术，慢的会更久。

〖叁〗、练习左手打羽毛球时，首先要保持正确的站姿。站在球对面，双脚与肩同宽，膝盖微弯，身体重心在两脚之间。左手持拍，右手辅助，保持平衡。练习时，可以先进行基础动作的练习，如挥拍、接球等。左手的力量和稳定性是关键，多练习，逐渐提高。在练习过程中，可以尝试模仿高手的打法。

〖肆〗、我的 *** 是先大量的挥拍，难度最大的我觉得是习惯性的步法。现在我已经可以用左手发、打高远球了，反手可以后场吊球、前场挑球、放网，但是脚步跑起来觉得很别扭，只能和一些很弱的对手打。我估计时间是因人而异，快的两三个月能掌握基本技术，慢的会更久。

高中体育教案模板范文羽毛球

高中体育教案模板范文羽毛球（一）教学内容：羽毛球竞赛规则简介。教学目标：使学生了解羽毛球运动规则，帮助学生学会观赏羽毛球比赛，进而激发他们对羽毛球的学习兴趣。强调课堂教学秩序，培养良好组织纪律性。

发力顺序组织教法目的任务熟练并掌握正手击高远球的技术动作了解扣杀球技术在比赛中的作用掌握羽毛球正手扣杀球技术动作师生双主活动全体在体育委员的指挥下 *** 、向老师报告要求：快、静、齐老师向学生宣布本次课的内容、任务、及练习要求。

篇一：高中体育教案模板范文合集授课日期：20xx年x月x日授课时数：第1课时教学目标：让学生懂得教师提出的上课要求，从而更加自觉地和教师紧密配合，整队：学生提前到上课场地，做好上课准备。上课铃响后，体育委员要迅速 *** 整队，要求做到快、静、齐。

全面发展身体素质，培养对体育的兴趣，激发情感，充分体现个性特点。自选体育活动篮球乒乓球羽毛球毽子呼拉圈教师介绍自选体育活动内容，提出要求。学生凭兴趣自主选择项目，自由组合小群体。教师指派体育骨干协助组织管理。创设情境，激励学生认真练习，刻苦训练。

开展活动，每一个学生都是青春期的孩子，都是好动，活跃的时候，所以我们组织了篮球、排球、羽毛球友谊赛，通过这些活动，充分的释放了学生的精力，通过这些比赛能够增强班级的凝聚力。时间过的非常快，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，却结束了。

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